Дякую автору за цікаву та актуальну статтю. Вона змушує ще раз переконатись яким важливим є питання STEАM-освіти у практиці вчителя мистецтва. У даній статті йде мова про STEAM - освіту – як новий тренд у світі мистецтва, про мейкерський рух у мистецтві та його застосування. Ця стаття буде корисною для всіх вчителів мистецтва, котрих хвилює тема сучасної STEM – освіти. Бажаю Вам плідної роботи, пані Ганно! Все буде Україна!
Непересічна цінність дослідження вчителя мистецтва Гапони Ганни полягає якраз у тому, що вона наважилася впроваджувати STEM- освіту саме в практику навчання предмету гуманітарного циклу. До того ж важливим є і те, що авторка статті використовує міжпредметні зв'язки та інтерактивне навчання як основні складові STEM- освіти в практичній діяльності вчителя мистецтва.
Дякую автору за цікаву та актуальну статтю. Вона змушує ще раз переконатись яким важливим є питання STEАM-освіти у практиці вчителя мистецтва. У даній статті йде мова про STEAM - освіту – як новий тренд у світі мистецтва, про мейкерський рух у мистецтві та його застосування. Ця стаття буде корисною для всіх вчителів мистецтва, котрих хвилює тема сучасної STEM – освіти. Бажаю Вам плідної роботи, пані Ганно! Все буде Україна!
ВідповістиВидалитиНепересічна цінність дослідження вчителя мистецтва Гапони Ганни полягає якраз у тому, що вона наважилася впроваджувати STEM- освіту саме в практику навчання предмету гуманітарного циклу. До того ж важливим є і те, що авторка статті використовує міжпредметні зв'язки та інтерактивне навчання як основні складові STEM- освіти в практичній діяльності вчителя мистецтва.
ВідповістиВидалити